期刊简介
《中国实验诊断学》于1997年创刊，现为月刊，刊号为ISSN1007-4287，CN22-1257/R。为国家教育部主管，吉林大学中日联谊医院和上海第二医科大学瑞金医院共同主办，公开发行的全国性临床实验诊断学和检验医学学术期刊。被中国期刊全文数据库全文收录，并于2002年成为科技部中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)。 宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展，评价实验检查在临床医学中的应用，帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平、教学和科研素质。本着面向全国，面向实用，发展学科，跟踪学科发展前沿，传播新技术、新方法、新观念，紧密与临床联系，突出临床诊断特点，坚持百花齐放百家争鸣的原则，提倡科学求实、学术道德和精神文明，依国家出版法规办好本杂志。
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首页>中国实验诊断学杂志
- 杂志名称：中国实验诊断学杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：吉林大学中日联谊医院 上海交通大学医学院附属瑞金医院
- 国际刊号：1007-4287
- 国内刊号：22-1257/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：期刊收录：万方收录(中), 国家图书馆馆藏, 维普收录(中), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏
CBL、TBL 与PBL整合模式在医学影像教学中的应用
马隽；王志强
关键词：整合模式, 医学影像教学, 以问题为基础的教学法, 医学教育模式, 学生自主学习, 解决实际问题, 个体化, 统教学法, 模式应用, 课堂讲授, 教学方法, 课堂上, 知识, 运用, 团队, 培养, 教师, 案例
摘要：医学影像具有综合性、个体化及复杂多变个体化的特点，传统教学法（LBL）以教师课堂讲授为主，忽视了学生自主学习的培养，学生不能灵活运用课堂上所学知识解决实际问题。目前案例教学法（CBL ）、以问题为基础的教学法（PBL）及以团队为基础的教学法（TBL）是新兴的符合现代医学教育模式的新型教学方法［1］，我们将 CBL、TBL与 PBL整合模式应用于医学影像教学中。
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