期刊简介
《中国实验诊断学》于1997年创刊，现为月刊，刊号为ISSN1007-4287，CN22-1257/R。为国家教育部主管，吉林大学中日联谊医院和上海第二医科大学瑞金医院共同主办，公开发行的全国性临床实验诊断学和检验医学学术期刊。被中国期刊全文数据库全文收录，并于2002年成为科技部中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)。 宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展，评价实验检查在临床医学中的应用，帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平、教学和科研素质。本着面向全国，面向实用，发展学科，跟踪学科发展前沿，传播新技术、新方法、新观念，紧密与临床联系，突出临床诊断特点，坚持百花齐放百家争鸣的原则，提倡科学求实、学术道德和精神文明，依国家出版法规办好本杂志。
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首页>中国实验诊断学杂志
- 杂志名称：中国实验诊断学杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：吉林大学中日联谊医院 上海交通大学医学院附属瑞金医院
- 国际刊号：1007-4287
- 国内刊号：22-1257/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：期刊收录：万方收录(中), 国家图书馆馆藏, 维普收录(中), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏
实验诊断学教学与临床思维能力培养
梁文杰；马国平；王志超；张征；康亚帆
关键词：实验诊断学, 诊断学教学, 临床思维, 思维能力的培养, 教学特点, 学科, 主要原则, 临床医学, 临床检查, 教师的教, 基础医学, 医生, 学生, 问题, 数值, 桥梁, 频率, 接触
摘要：实验诊断学是一门重要的从基础医学到临床医学的桥梁学科,具有涉及学科多、涉及临床多、涉及数值多等教学特点[1].实验诊断是应用广、频率高的临床检查,临床思维在实验诊断中也为活跃[2].尽量接触临床成为教学主要原则之一,而临床思维能力的培养成为教学的主要目的之一.在实验诊断学教学中,临床思维能力的培养,对于本学科的教师的教、学生的学以及医生的用均具有举足轻重的作用.本文从实验诊断学的教学特点出发就此问题进行初步探索.
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